Metacognición recepción de los relatos

El proceso de recepción del relato ha constado de nuestra presentación y los comentarios que de ella se han hecho y después el comentario en grupos de 2 personas de 2 relatos hechos por nuestro compañeros de clase. La presentación de mi relato en clase me ha supuesto una muy buena experiencia viendo el resultado final de todo el proceso. No me ha costado expresarme y realizar la presentación en público tanto como me imaginaba ni mucho menos, y eso me hace pensar que quizás cuando se trata de explicar algo personal al saber perfectamente lo que tengo y quiero decir me pongo menos nerviosa, ja que suelo ponerme roja o me tiembla la voz o la pierna. También me ha costado menos porque poco a poco me voy imponiendo a la timidez que tengo y la intento dejar de lado, y también porque llevamos toda la vida de escuela haciendo exposiciones orales al menos en castellano y catalan y con el paso del tiempo cuesta menos.
Me ha gustado la recepción que han tenido los compañeros de mi película puesto que han sido muy respetuosos y porque despues en el turno de palabras han sido totalmente sinceros. Ellos también me han hecho darme cuenta de que estaba mas suelta en la exposición, ya que por ejemplo Anaïs, que hizo conmigo el taller de evocación me ha dicho que me notó más soltada de lo habitual y que ella tenía curiosidad por saber de que iba a hacer el relato y se enteró bien de lo que iba a contar. También me preguntó, en este caso Dolors, que si escribia para desahogarme y le dije que si, y entonces Anaïs quiso saber si solo escribia cuando quería desahogarme de algo como por ejemplo si me habia peleado con mi hermana y me queria desahogar o no. Yo le contesté que no, que no es que escribiera para desahogarme, sino que escribia porque me gustaba y tenia ganas de inventarme una historia, y a veces también me desahogaba escribiendo pero no escribia simplemente para desahogarme. Esto supongo que les hizo a mis compañeros conocerme mejor, y del mismo modo yo los conocí mejor porque me enteré de a quien le gustaba escribir, y que por ejemplo Khadra lo hacia para desahogarse. De esta manera he aprendido sobre mi misma, he aprendido sobre los demás, me ha servido para entenderme, me ha servido para entenderlos, y me ha hecho crear un relato que me servirá en un futuro y el qual siempre podré consultar aunque cambie de opinión sobre lo que pienso ahora y del cual sé, o al menos ahora es lo que creo, que será un trabajo del que siempre voy a estar orgullosa.

Después de la presentación de todos los relatos, en grupos de 2 personas, teníamos que analizar 2 relatos de nuestros compañeros. Esta actividad la he realizado con mi compañero David y entre los dos hemos escrito cada uno sobre un relato pero escribiendo la opinión de ambos. Si en algun tema no coincidiamos y por ejemplo el pensaba que la actividad le ha hecho reflexionar mucho sobre el y yo creia que sobre mi no, porque la pregunta ponía si te hacia reflexionar sobre ti mismo, hemos tratado de poner una opción que no fuera ni no pensar en absoluto sobre ti ni pensar en todo momento, y por ejemplo hemos puesto bastante. Ibamos diciendo nuestra opinión sobre el tema y el otro/a decía la suya y en la respuesta recogiamos las dos opiniones. Normalmente han coincidido, aunque en algún caso no. Los relatos que hemos escogido han sido el de Lídia y el de Youssef porque creíamos que trataban temas interesantes y porque han sido relatos en los que los dos estabamos de acuerdo en analizar. La verdad es que no hemos tardado mucho en rellenar el questionario, ya que ibamos haciendo los dos relatos a la vez y también porque estabamos bastante de acuerdo en las respuestas y en algun caso solo añadiamos a la opinión del otro alguna cosa mas para completar la respuesta, porque la opinión del otro era también la nuestra en la mayoria de veces. 

Creo que reflexionar sobre los relatos de estos dos compañeros ha sido interesante porque hemos pensado en como han influido en nosotros o no lo que cuenta o en como puede influir en el futuro. 
El relato de Lídia trata la relación entre los padres y los hijos y es un tema por el que todos hemos pasado. Yo también he pasado por esa etapa en la que se discute por cualquier tema con los padres, como todo el mundo, y todo lo que te dicen te parece mal y lo contradices y piensas que lo mejor es lo que te dicen los demás, los amigos por ejemplo. Con el tiempo te das cuenta de que tus padres también se pueden equivocar porque no son dioses, pero tampoco es erronio todo lo que dicen, que son personas normales a pesar de ser tus padres y que unas veces se equivocan y otras no, y por eso puedes a veces pensar que lo que dicen no es verdad, pero no siempre estan equivocados.
El relato de Youssef trata el tema de dejar el sitio donde vives y irse a vivir a otro. Personalmente yo no he vivido eso, lo que si he vivido es cambiar del colegio de Badalona al de la Llagosta, pero siempre he vivido en La Llagosta, nunca me he mudado, pero eso también supuso empezar de cero en un sitio nuevo. Ahora que lo pienso, me doy cuenta. También me hace pensar, en el futuro en cuando vaya a la universidad y tenga que empezar de cero, otra vez. 

Me ha parecido interesante trabajar los relatos en grupo ya que es bueno compartir opiniones o darse cuenta de que todo el mundo no opina lo mismo que tu sobre un tema y es bueno ver los diferentes puntos de vista sobre el tema del que se habla. No me ha sido dificil como digo lo de trabajar en grupo, ya que nos hemos puesto de acuerdo facilmente, lo unico que nos costo un poco decidir fueron los relatos que queriamos escoger, por eso yo propuse uno y a David le parecio bien y por eso lo analizamos, y de la misma manera el propuso otro que me pareció bien y también lo analizamos; así que estuvimos conformes con la elección de los relatos y eso era importante para poder trabajarlos comodamente. Creo que nos hemos organizado bien para hacer el relato, y que gracias a trabajar en grupo tenemos una buena experiencia para el futuro.

En definitiva este curso te hace aprender de ti, y una vez acabado todo el trabajo y vista la recepción que han tenido los relatos te das cuenta que no era ni por asomo tan "terrible" explicar algo de tu vida a los demás como pensabas al principio; es mas, no era nada terrible, era necesario, necesario para poder entender a tus compañeros y además nadie te obligó a contar nada que tu no estuvieras dispuesto a contar, así que lo único que hicimos es contar una parte de nuestra vida que quiseramos compartir con los demás y pienso que eso nos a servido para aprender y que no se porque teníamos tanto miedo a la recepción si al fin y al cabo todos ibamos a ser respetuosos en ese aspecto ya que queriamos que lo fueran con nuestro relato los demás. Personalmente, yo, al contar mi relato, me sentí como en una pequeña família, me sentí acogida y bien y con confianza y eso es una experiencia enriquecidora.

Metacognición del Digital Storytelling

En esta ocasión toca comentar como me ha ido el digital stoytelling. Primero de todo lo que hicimos fue ver algun ejemplo de relato digital para saber un poco como se tenian que realizar. Después de eso tuvimos que pensar que historia queriamos contar y hacer una primera versión de la historia, que tenia que estar narrada en primera persona y que contase algo personal que quisieramos compartir.  Para realizar mejor la actividad, la repartimos en partes y la primera parte fue la del guión. En la primera versión del guión teníamos que ajustar la historia a la estructura de introducción, desarrollo y conclusión., que fuera en primera persona y que se contaran emociones. En la segunda versión del guión se tenía que incluir el número de palabras, pensar un título si aún no lo había, que se mostraran emociones y el Yo y sobretodo comprobar que solo se estaba contando una historia y si no era así había que pensar otra o centrarse en una de las explicadas. Después de esta versión hicimos un taller de evocación en el que por parejas nos contabamos la historia mutuamente y interrumpiamos al compañero con preguntas para intentar que recordara algo importante para su relato. Después hicimos la versión tres del guión en la que teníamos que ajustar el guión a 500 palabras máximo, incorporar las aportaciones del taller de evocación y comprobar que respectabamos los puntos anteriores de anteriores versiones. Y por fin llegó la parte final del guión: el guión final. En el guión final teníamos que tener el título, un máximo de 500 palabras, la estructura en tres partes, que se cuente algo personal y en primera persona, y que se muestren sentimientos y sensaciones narrados.

Después del guión tocó hacer la segunda parte: el storyboard. Antes de empezar a hacerlo primero vimos que era,como se tenía que hacer y algunos ejemplos. Después ya empezamos con la primera versión; en ella teníamos que pensar que imágenes queríamos usar en nuestro relato, y para eso tuvimos que dividir el relato en párrafos con sentido y cada párafo sería más adelante una escena. Las escenas tenían que ir numeradas teniendo en cuenta que más adelante incluiríamos los créditos. Después de eso teníamos que pensar que imágen queríamos en cada escena y describir que tipo de imágen queríamos para más adelante tener claro que queríamos buscar o dejar la imágen en negro. Teníamos que pensar si queríamos imágenes estáticas, osea, fotos; o dinámicas, es decir, videos. También teníamos que pensar desde que plano queríamos contarlo. Las imágenes tenían que tener sentido por si solas y ser coherentes. Después de esta versión, hicimos la versión dos del storyboard. En la versión dos teníamos que buscar o producir las imágenes que quiseramos y guardar las imágenes en la mejor calidad posible; también teníamos que guardar las fuentes de donde las habíamos sacado. Las imágenes podían ser propias o ajenas. Las ajenas tenían que ser de bancos gratuitos y sin copyright ni logos. Si las imágenes que usabamos pesaban mucho teníamos que bajar el peso. La versión dos del storyboard no había de pesar más de 2MB.

Una vez hecho esto, tuvimos que montar el video con solo las imágenes para hacernos una idea de como quedaría. Ahora tocaba hacer la versión 3 del stoyboard en la que incluiríamos si queríamos efectos sonoros de bancos gratuitos(los cuales, yo, por cierto, no utilizé) y/o música y teníamos que apuntar las fuentes de donde lo habíamos sacado. Para más adelante tener en cuenta que si la música tiene letra no ha de contradecir el relato y que la música no ha de escucharse mas que el relato.

Una vez hecho esto, tocó ponerle voz al relato, lo cual no podia durar más de 5 minutos que es lo máximo que puede durar el relato. La claridad, calidad y volumen de la locución tenían que ser altos y sin que se notara que leíamos y sin ruidos de fondo. Una vez grabado se había de calcular el tiempo que duraria.

Una vez esto, llegó la hora de la película , la cual había de montarse en un entorno apropiado y preferentemente si se podia siempre en el mismo ordenador o trabajando desde un pendrive. El montaje de la película lo hicimos por partes. La primera parte del montaje de la película fue las fotos y los videos, los cuales tenían que tener calidad y teníamos que hacernos una idea de cuanto duraria cada escena para saber cuanto iban a durar. Después de esto incorporaríamos si los usabamos los efectos sonoros y después la locución. La locución y las imágenes habían de cuadrar. Una vez hecho este teníamos la primera versión de la película. Después de esto tocó hacer el Creative Commons, la licencia de nuestro relato para que no se nos copiara ni modificara el video, es decir, para reconocernos como autores de la obra. Después tocó incorporar los créditos inciales y finales. En los finales teníamos que incluir las fuentes utilizadas para nuestro relato. Y ya tendríamos la segunda versión de la película con los créditos añadidos. Ahora tocaba la versión tres de la película, la cual tenía que incluir la música si se utilizaba en el relato. Teníamos que tener en cuenta que como con los efectos sonoros, la música no se podía escuchar más que la locución. Y una vez hecho esto y obtenidos todos los OK quedaba revisar que todo esta bien hecho: la película hecha con calidad y en formato MP4 para que no pesara mucho y revisar el guión y el stoyboard por si había habido algun cambio al montar la película y si lo había habido modificarlo. Una vez hecho esto tuvimos que mandar una copia definitiva del guión,  del storyboard y de la película. Y ya tenemos listo nuestro relato digital.

Una vez acabado el digital storytelling, he aprendido con esta actividad como es mi forma de ser y de actuar. Yo siempre he pensado que no haber escrito durante el tiempo que no lo hice fue un grave error y terrible y siempre me ha dado mucha rabia y ahora me doy cuenta de todo ello, al reflexionar, y pienso que también sentí que me decepcionaba a mi misma. Pero reflexionar sobre mi relato me ha enseñado que no tengo que sentirme culpable por ello, que el pasado es pasado y todos podemos pensar una cosa en un momento y en otro, otra cosa muy distinta y que aunque me hubiera gustado escribir en ese tiempo pero no lo hice por una tonteria, eso no impide que no lo pueda hacer en el futuro; me he dado cuenta de que aun me queda mucho por vivir, o almenos es lo que siento por que nunca se sabe, pero sea lo que sea lo que me quede por vivir, quiero vivirlo bien y agusto conmigo misma y no culparme por nada si no he hecho nada malo, porque no hice nada malo como siempre he pensado que hice, simplemente deje de hacer algo que me gustaba, mas allá de que fuera por pereza o no, lo importante es que he tomado una decisión: no me pienso dar por vencida y escribiré siempre que quiera. Yo creo que esto será así para siempre pero como no puedo predecir el futuro y nunca se sabe lo que vendrá ni si en un futuro dejará de gustarme yo me prometo y me juro a mi misma que escribiré siempre que me guste y quiera y si alguna vez no me gusta no me sentiré decepcionada, ni enfadada, ni me reprocharé nada a misma porque los gustos pueden variar y no tenemos que enfadarnos por eso, lo único que tenemos que hacer es aceptarlo y saber vivir con ello porque no es algo tan terrible como me parecía que sería.

Creo que he cumplido con los objetivos del curso y que he aprendido mucho y estoy 100% satisfecha de mi relato.
En mi opinión el curso esta muy bien montado porque tiene muchos recursos a los que agarrarse y si no tienes algo claro hay ejemplos que puedes consultar lo malo es que muchas veces se tiene que hacer el trabajo en casa y eso hace que en clase no se pueda adelantar mucho y aunque puedes buscar los bancos y alguna otra cosa y aprender como funcionan programas, hacer metacogniciones, el taller de evocación y cuestionario y otras cosas en clase, creo que se hace mucho trabajo en casa porque aunque quieras empezar en clase no puedes porque tienes el material en casa o no hay tiempo porque hay que tener hecho el trabajo antes de que se acabe el curso claro y como el trabajo es largo lo que no da tiempo a hacerlo en clase se ha de hacer en casa y aunque estoy de acuerdo en que lo que no se pueda hacer en clase se ha de hacer en casa, se junta mucho trabajo para hacer muchas veces. Y cuando tienes una parte del trabajo que te cuesta especialmente como a mi me pasó con la voz, estresa mucho y aunque nos tengamos que adaptar al estrés porque segundo de bachillerato es un curso más corto que los anteriores y viene selectividad y hay que tener hecho el trabajo, creo que sería interesante si pudieramos disponer de más tiempo para hacerlo en clase, pero conseguir eso es muy dificil puesto que el tiempo es el que hay y organizarlo todo es muy dificil. Además esto solo es una puntillita mi opinión del curso es de 10 o si contamos con esto de 9 pero he de decir que también se dan muchas oportunidades de enganchárse al curso cuando se va retrasado y se tiene algo pendiente y no es dificil ir siguiendolo pero evidentemente hay que trabajar, pero se dispone de mucho material y muy interesante para hacerlo por lo tanto pocas quejas puedo tener de mi parte, y aprendes cosas nuevas, aprendes como manejar programas, aprendes como eres, aprendes a tomar una decisión y aprendes a quererte a ti mismo, y yo estoy orgullosa de haber participado en esta asignatura y haber puesto mi granito de arena para colaborar con la clase.
Además esta asignatura es importante porque en ella aprendes a pensar y no te juzgan si no que se te dan claves para que en todo caso tu te juzgues a ti mismo y valores lo que haces pero no para que te castigues si has hecho algo malo o te elogies si has hecho algo bueno, sino para que lo reconozcas, para que lo aceptes y para que aprendas de ello pero de verdad, reflexionando, no porque nadie te diga lo que tienes que hacer si no para que tu decidas lo que vas a hacer, para que cambies tu futuro si es necesario, para que lo mejores.

Metacognición de la locución (en general)

En general la locución ha sido un trabajo que me ha costado bastante sobretodo porque me ha costado que se oyera fuerte. Supongo que lo que me ha pasado ha sido que se han juntado dos cosas, que se oia mucho ruido de fondo y tambien que al quitarlo se bajaba. Puede que tampoco lo haya grabado muy fuerte y además se bajaba mucho al quitar el ruido de fondo, pero la verdad es que aunque no lo haya grabado muy fuerte se bajo bastante, no lo digo por ponerme excusas. Al principio también tengo que decir que lo decia muy rápido y claro no daba tiempo a asimilar lo dicho porque la película la hacemos para tener gente que la vea claro, y, eso hay que tenerlo presente en todo momento. También se notaban los cortes y no vocaliza mucho. Además de que a veces se notaba que leía. Esto son errores comunes al principio que no percibimos pero bueno por eso tenemos un profesor que nos orienta y así nos damos cuenta de los errores que cometemos y como mejorarlos. También tuve problemas con el volumen, que no era uniforme y con que no decia el relato de manera narrada sino que a veces lo decia palabra tras palabra. Otro problema que tuve fueron las pausas que hacía en la locución que eran artificiales.

Como dije antes tuve problemas con el volumen de la locución, que se oía muy floja y por eso el profesor cuando hube subido una version con un volumen más aceptable, la versión sexta, que como digo, lo mío me costó, el profesor me aumentó el volumen para que me sirviera para la película.
Y por fin despúes de esto ya me tocó hacer la película y menos mal por que estaba un poco harta porque aunque me guste el tema que hacemos ya estaba cansada de repetir todo el rato la locución y me daba rabia que no me saliera y me frustaba un poco la verdad.

Por cierto, me gustaria pensar si igual si he hecho muy floja la locución y no me he dado cuenta por que estoy acostumbrada a hablar muy flojito. La verdad es que siempre me lo dicen pero no percibo que hable tan flojo como dicen. También tengo que decir que soy tímida o introvertida la verdad es que siempre he pensado que lo primero pero después me preguntaron que si lo que me pasaba era que no me gustaba hablar de nada o solo de mis cosas y dije que de mis cosas y me dijeron que entonces es que no era extrovertida, creo recordar. Aunque yo pienso que una cosa es que no me guste hablarlo y otra que no me cueste pero bueno eso fue lo que dijeron.
El caso es que he aprendido mucho con este trabajo y no hemos hecho magia pero no me imaginaba que seria así desde principio de curso.
La verdad es que he aprendido a aceptarme tal como soy, a no culparme tanto por lo que deje pasar y no hice, y no hacerme tantos reproches sino a darme cuenta que como digo en el relato todo depende de mi, yo decido lo que quiero hacer con mi vida y si quiero escribir escribiré porque en realidad nunca ha habido ningún obstáculo, en realidad he sido yo la que me he puesto obstáculos. Me he dado cuenta de esto pero no me culpo, simplemente ahora lo se, y no tengo la rabia que tenia antes porque me he dado cuenta de que todos cometemos muchos errores en nuestra vida y yo cometí este, si y¿ qué?, los males tienen remedio, y por eso este problema también tiene solución y ya esta. Siempre pienso que he cometido muchos errores en mi vida y no puedo cambiar mi pasado pero el futuro no creo que este escrito, el futuro yo lo decido, y si no quiero seguir como hasta ahora, no lo hago y el presente también se puede decidir. Yo ahora pienso que no me equivoqué al pensar que escribiré toda mi vida, y que aunque lo había dejado de manera temporal y en ese momento pensaba que no lo retomaria nunca y eso me ponía nerviosa, eso no me pasará. Y si algún dia cambio de opinión no pensaré, ojalá no, porque quien sabe igual de aquí a un tiempo deja de gustarme. Si eso pasa encontraré la manera de aceptarlo y quererme tal como soy y me guste lo que me guste, porque sé que nunca me gustará nada malo, porque eso lo veo mal, y yo no soy ninguna mala persona. Simplemente, tal vez me guste otra cosa y aprenderé a vivir con ello, porque no es nada terrible, es lo normal en la vida.

Metacognición de la locución (v.6)

Esta versión he mejorado el tema de las pausas que hacía en el texto, que parecían muy artificiales y el profesor para mejorar más el tema de la voz, me la subió el y me la compartio, una vez yo le entregue esta versión. Por lo que  en esta versión se ha retocado otra vez el tema de la voz con el fin de que al hacer la película se escuche bien y no con dificultades. Y menos mal que esta versión ya ha sido la última, ahora ha hacer la película.

Metacognición de la locución (v.5)

En esta versión he logrado que la voz se oyera más fuerte pero ahora el problema que he tenido ha sido que las pausas que hacía no parecían naturales de como cuando se habla, sino que se notaba que eran muy artificiales por lo que he tenido que hacer una nueva versión. Esta versión la he hecho con el movil porque antes, en otras versiones estaba trabajando con el microfono del ordenador y con esta herramienta se oía mucho ruido de fondo. Almenos, aunque me diera mucha rabia tener que hacer una versión nueva, me alegré de haber mejorado la voz.

Metacognición de las locuciones (v.3 y v.4)

En estas versiones he tenido el mismo problema, se oía muy floja la voz. Una vez lo hice con el microfono del ordenador y la otra con el movil. No se porque pero no percibia que se oyera tan flojo como efectivamente se oía no se si al montar y editar las pistas del audio o meterlo en un programa se le bajo la voz por tema de reducción de sonido y demás o que pasó. Igual no me di cuenta pero el caso es que con lo flojo que se oía no podía tener el Ok. Yo en la versión tres, creí que igual podría ser problema del microfono y por eso lo intenté con el movil, pero no había mucha diferencia por lo que tuve que volver a repetirlo, pero descubrí que con el movil había menos ruido de fondo y la siguiente versión la he hecho con el movil por eso.

Metacognición de la locución (v.2)

Esta versión también me ha costado muchísimo, he hecho muchisimas pruebas y me ha costado mucho que quedasen sin mucho ruido de fondo y que no se notasen mucho los cortes. Esta parte creo que ha sido si no la más costosa una de las que más ha costado de todo el proceso de montaje. He tenido que volver a hacer otra versión porque en la primera se notaban los cortes y hablaba muy rapido, por eso en esta versión he tratado de mejorarlo y aún así se notaba ruido de fondo y no tenia un volumen uniforme y no estaba del todo bien narrado. Pero aun asi estaba mejor que la otra versión. De todas formas tendré que hacer una siguiente versión de la locución por el problema de los ruidos de fondo y el volumen, como decía antes.  También me ha pasado que como he tratado de pararme más porque en la versión 1 iba muy rápida ha habido un momento en que iba diciendo palabra por palabra en lugar de ir explicando la historia.
En esta versión he aprendido ha vocalizar más, y también a que se notasen menos los cortes de las partes de la locución.
La verdad es que he sentido un poco de desesperación cuando llevaba unas cuantas gravaciones repetidas, no se cuantas habré hecho por versión antes de enviárselas al profesor pero pocas no fueron y aún así no resultan suficientes puesto que tengo que tratar de expresarme mejor en una tercera versión, a ver si es la definitiva, como eso que dicen de a la tercera va la vencida. También he sentido rábia porque siempre se oía ruido a todo momento que gravaba incluso con ventanas y puertas cerradas, ja que desde mi habitación se pueden oir a los perros de la calle perfectamente y siempre ladran a parte de que los míos también hacen lo propio.

Esto me ha hecho reflexionar sobre mi misma y darme cuenta que, voy a ser sincera, no es que tenga una gran paciencia para todo, es decir si tengo paciencia pero cuando llevo un rato muy largo y estoy cansada y con estrés y demás se me agota bastante pronto y cuando estoy así me cuesta mucho relajarme y darme cuenta que en algun momento me tiene que salir bien, se tenga que repetir las veces que se tenga que repetir.
También me ha hecho aceptar más mi voz, ja que cuando hablo me la oigo muy grave y cuando me grabo la oigo como un poco infantil. Al final de tanto oírla he terminado por aceptarla y ya no la considero así.

En definitiva, que me parece una forma muy buena de aprovechar un curso de psicologia, lo de aprender de nosotros mismos, que seguro que nos será útil siempre.

Metacognición de la locución (v.1)

En esta parte del storyboard he hecho la locución en la que tenía que poner la voz al relato. Lo que tenía que hacer era explicar de forma narrada y oral lo que había escrito en el storyline. Esta parte del storyboard me ha costado lo mío porque para empezar se escuchaba un poco mal el sonido porque no tenía mucha calidad y se oía ruido de fondo y también por el hecho de explicarlo de manera clara y en voz alta a veces me pasaba de alta y se escuchaba demasiado y eso me ha hecho repetir varias veces la grabación antes de enviar mi primera versión al profesor. También otro problema que he tenido ha sido que se notaban mucho los cortes de escena este fallo me ha ocurrido porque hice las escenas por separado y luego las junté porque después de haberlo hecho me di cuenta de que tenia que mandar solo una grabación con todo. Yo no lo he notado así ,porque estoy acostumbrada a hablar así y en la grabación se tiene que explicar el relato de manera clara, de que he hablado demasiado deprisa y sin vocalizar, pero es verdad que siempre me dicen eso cuando hablo así que trataré de mejorar esto. También procuraré explicar la historia más despacio para dejar que cuando la escuchemos se entienda bien. Sé que de estas cosas no siempre uno es consciente de que lo hace así y de eso se dan cuenta los demás porque lo ven desde fuera, así que aunque me tenga que pasar mucho tiempo repitiendo las versiones, lo agradezco y estoy de acuerdo en que sea así porque sino cuando presentará la historia la gente no podría entenderla del todo. Esta actividad me ha servido para aprender de mi que me cuesta explicarme, lo cual sabía y lo cual he ido mejorando poco a poco, ahora no me cuesta tanto como me costaba desde siempre pero me sigue constando, y ahora esto me viene bien para tratar de mejorarlo todavía más en el futuro.

Metacognición del storyboard: efectos sonoros y música (v.3)

En esta versión del storyboard he tenido que escoger la música que quería (si es que queria alguna porque no era obligatoria) para mi relato. Yo sí que queria música para mi relato para hacerlo más ameno porque sino quedaba muy serio pero sin embargo me estaba pensando si poner efectos o no y al final he optado por no ponerlos ya que si no quedaría un poco mal porque los efectos que se me ocurrian eran tontos y innecesarios y además así evito que esté todo demasiado recargado. La verdad es que este storyboard me gustaba porque claro que queria escoger la música que queria para mi relato pero me ha puesto de los nervios porque me ha costado mucho escoger la música que vendría bien para mi relato y por eso he puesto música digamos neutra, no triste ni demasiado alegre para todo lo que no requeria una música más especial. Para las otras partes he puesto música triste para la parte en que digo que dejé de escribir a menudo, otra para la parte en que recuerdo los cuentos que escribía y también he puesto una alegre para el final.

Metacognición storyboard: imágenes (v.2)

En esta versión del storyboard tenía que añadir las imagenes a las escenas, sustituir la descripción por las imagenes. Al buscar las imagenes no he podido encontrar todo lo que buscaba y eso ha hecho que tuviese que buscar otras imagenes aunque cambiase un poco el guión pero no su significado, si no sus palabras, para que encajase con las imagenes que tenía, y las que he tenido que crear.
De la mayoria que he tenido que crear no lo habia previsto así pero al final lo he tenido que hacer por no encontrar otra manera de hacerlo.
Los bancos de imagenes estan bien para buscar algunas fotos pero es especialmente difícil encontrar lo que buscas siempre, más sí es algo concreto, y aún más si eso tiene que ser o al menos parecer personal, eso ya es la gota que colma el vaso, y no, no me estoy quejando, esto es una realidad porque la mayoria de imagenes llevan logotipo, tienen copyright, no tienen calidad o no es exactamente lo que buscas y en tu historia por así decirlo "no cuela", no encaja, no se adapta.
A pesar de esta dificultad me ha gustado mucho ir por este paso porque la película es personal, propia, no te aburre porque habla de ti, y tú aprendes de ti mismo, y eso ¿a quien no le gusta?, y además para algunas escenas he salido yo, y me han tenido que grabar y me ha hecho gracia la manera de conseguir ciertas escenas. La escena que sin duda más me ha gustado ha sido la última, porque se me ve desde diferentes ángulos ir hacia mi habitación muy decidida y dispuesta a hacer lo que me gusta, que es escribir, y acaba viéndose cómo pongo capítulo I, lo que sugiere que he vuelto ha escribir  a menudo.

También hemos tenido que montar el vídeo para ver como quedaría y hacernos una idea y creo que ha quedado bastante bien y como conozco el movie maker no me ha sido difícil usarlo.

Metacognición versiones 1 y 1.1 del storyboard

En la versión uno del storyboard, se tenía que fragmentar el guión en partes y a cada parte distribuirle una escena, en cada escena había también que añadir una descripción de la imagen que quiero poner, explicando como quiero que sea.
Esta versión era rápida de hacer porque solo tenía que copiar el texto del guión en cada escena, explicar el tipo de foto que quiero, pero también tenía que numerar las escenas, cosa de la que no me había dado cuenta y por eso he tenido que hacer la versión 1.1. En esta versión, lo  que he hecho ha sido añadir los números que me faltaban, borrar si me sobraban algunas escenas y también poner lo que quiero que salga en los créditos iniciales, para tenerlo ya hecho.
Esta tarea como ha sido rápida no ha sido aburrida pero tampoco muy amena, pero a partir de ahora el trabajo será más entretenido, aunque eso no quiere decir menos difícil o exigente, y aunque la tarea no haya sido muy larga me ha servido para aclararme que tipo de imagen quiero buscar, como la quiero, de que manera, y así a la hora de buscarlas me irá mejor.